{"id":27,"date":"2024-02-20T10:08:06","date_gmt":"2024-02-20T09:08:06","guid":{"rendered":"https:\/\/event.esalsa.de\/winter26\/?page_id=27"},"modified":"2026-02-25T11:54:17","modified_gmt":"2026-02-25T10:54:17","slug":"programm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/event.esalsa.de\/winter26\/programm\/","title":{"rendered":"Programm"},"content":{"rendered":"
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\n Vernissage \u201eSICHTBAR. Eine Ausstellung \u00fcber Erfahrungen und Leben in Sachsen-Anhalt\u201c<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 5<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 00<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 11<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 00<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Wie vielf\u00e4ltig sind Lebensgeschichten in Sachsen-Anhalt? Die Ausstellung \u201eSICHTBAR. Eine Ausstellung \u00fcber Erfahrungen und Leben in Sachsen-Anhalt\u201c gibt Einblicke in die pers\u00f6nlichen Geschichten von 15 FLINTA mit unterschiedlichen Migrationsgeschichten und ihren vielf\u00e4ltigen Bez\u00fcgen zu Sachsen-Anhalt. Die Ausstellung macht individuelle Erfahrungen sichtbar und l\u00e4dt dazu ein, unterschiedliche Lebenswege, Perspektiven und Geschichten…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Der dieses und jenes Lesekreis \ud83d\udcda<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 14<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 00<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 23<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Der Lesekreis geht in die dritte Runde! Auch in diesem Semester wollen wir wieder gemeinsam lesen, diskutieren und uns mit unterschiedlichen Themen und Perspektiven auseinandersetzen. Dieses Semester steht \u201eEichmann in Jerusalem\u201c von Hannah Arendt auf dem Programm. Gemeinsam wollen wir den Text lesen, uns dar\u00fcber austauschen und unterschiedliche Gedanken und…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Populistische Spiele. Bullshit als politische Strategie<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 15<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 19<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Bullshit auf allen Kan\u00e4len. Mit dem Trumpismus und dem Erstarken des rechten Populismus scheinen offenkundige Falschbehauptungen zunehmend die politische Landschaft zu pr\u00e4gen und \u00f6ffentliche Debatten zu vergiften. Gleichzeitig stehen die Sozialwissenschaften vor der Frage, wie sich diese Entwicklungen und ihre gesellschaftliche Wirkung erkl\u00e4ren lassen. Die multimediale Lesung \u201ePopulistische Spiele. Bullshit…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Repair Caf\u00e9 \ud83d\udd27\u267b\ufe0f<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 16<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Kaputt? Nicht gleich wegwerfen! Im Repair Caf\u00e9 k\u00f6nnt ihr gemeinsam mit Leon aus dem Team der Lernwerkstatt versuchen, defekten Gegenst\u00e4nden neues Leben einzuhauchen. Ob kleine Reparaturen, gemeinsames T\u00fcfteln oder einfach neugierig sein und dazulernen \u2013 hier ist Raum, um Dinge auseinanderzunehmen, Fehler zu finden und gemeinsam nach L\u00f6sungen zu suchen….<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Lernreise \u2013 Ausstellung und Vernissage \u2708\ufe0f\ud83c\udfeb<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 19<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 20<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Wie k\u00f6nnen wir Schule zuk\u00fcnftig besser gestalten? Mit dieser Frage machten sich acht Studierende Anfang Juni auf eine zweiw\u00f6chige Lernreise. Auf der Suche nach Beispielen f\u00fcr \u201egute Schule\u201c besuchten sie verschiedene Schulen mit innovativen und zukunftsweisenden Konzepten. Die daraus entstandene Ausstellung gibt Einblicke in die Erkenntnisse, Erfahrungen und Eindr\u00fccke der…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Einen Umgang finden mit Bildern vom Krieg<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 22<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 20<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Wie gehen wir mit Bildern von Krieg und Gewalt um? Welche Wirkung k\u00f6nnen solche Bilder entfalten und welche Verantwortung entsteht daraus f\u00fcr diejenigen, die sie sehen und vermitteln? Im Rahmen der Veranstaltung schauen wir gemeinsam den Dokumentarfilm \u201eStarting with Fragments\u201c (2019) von Omar Shalash und Robert Dobe. Der Film verwebt…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Offenes Impro-Theater \ud83c\udfad<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 26<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 19<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 23<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Lust, einfach mal etwas auszuprobieren, spontan zu sein und gemeinsam zu lachen? Beim offenen Impro-Theater steht vor allem der Spa\u00df am gemeinsamen Spielen im Mittelpunkt. Ohne festes Skript und ohne vorgegebene Rollen entstehen kleine Szenen und Geschichten direkt aus dem Moment heraus. Dabei geht es nicht darum, perfekt zu sein…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Mathematik lernen mit Montessorimaterialien \ud83d\udd221<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 28<\/span> Oktober<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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\u201eHilf mir, es selbst zu tun\u201c \u2013 eines der grundlegenden Leitbilder Maria Montessoris bildet die Grundlage f\u00fcr die von ihr entwickelten Lernmaterialien. Sie sollen Kindern erm\u00f6glichen, Lern- und Entwicklungsprozesse m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig und selbstbestimmt zu gestalten. In diesem Minikurs geht es um die mathematischen Materialien Maria Montessoris, die in der Lernwerkstatt…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Handarbeitstreff \u2013 Stick, Schnack, Schmuck \ud83e\uddf6\u2728<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 4<\/span> November<\/span> 2026<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 21<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Lust auf einen entspannten Abend in gem\u00fctlicher Runde? Beim Handarbeitstreff \u201eStick, Schnack, Schnuck\u201c treffen wir uns jeden ersten Mittwoch im Monat in der Lernwerkstatt Halle, um gemeinsam kreativ zu sein, uns auszutauschen und den Alltag f\u00fcr einen Moment hinter uns zu lassen. Ob Stricken, Sticken, H\u00e4keln oder ein anderes kreatives…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Erinnern vermitteln \u2013 Gedenkst\u00e4ttenfahrten zwischen p\u00e4dagogischer Praxis und gesellschaftlicher Verantwortung<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 5<\/span> November<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 20<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Gedenkst\u00e4ttenfahrten er\u00f6ffnen besondere M\u00f6glichkeiten, Geschichte erfahrbar zu machen und sich mit Erinnerungskultur auseinanderzusetzen. Gleichzeitig stellen sie Lehrkr\u00e4fte und p\u00e4dagogisch T\u00e4tige vor besondere Herausforderungen: Wie k\u00f6nnen Gedenkst\u00e4ttenbesuche sensibel, altersgerecht und p\u00e4dagogisch sinnvoll vorbereitet und begleitet werden? In diesem Workshop setzen sich die Teilnehmenden mit der Gestaltung und p\u00e4dagogischen Begleitung von Gedenkst\u00e4ttenfahrten…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Moduldesign in der Photovoltaik \u2013 Zellverschaltung in Theorie und Praxis<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 13<\/span> November<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 19<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Wie entsteht eigentlich ein Photovoltaikmodul und welche Rolle spielt die Verschaltung der einzelnen Solarzellen? In diesem Workshop werden die Grundlagen der Zellverschaltung sowie moderne Modulkonzepte praxisnah vermittelt. Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in den Aufbau von Photovoltaikmodulen und lernen verschiedene Verschaltungstechnologien kennen. Im praktischen Teil geht es anschlie\u00dfend selbst ans…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Geschlecht. Macht. Verantwortung. \u2013 Eine Werkstatt zu M\u00e4nnlichkeit und geschlechtsspezifischer Gewalt<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 16<\/span> November<\/span> 2026<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 21<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Was hat M\u00e4nnlichkeit mit geschlechtsspezifischer Gewalt zu tun \u2013 und welche Rolle spielen Macht und Verantwortung dabei? In dieser Werkstatt nehmen wir gesellschaftliche Geschlechterverh\u00e4ltnisse und Vorstellungen von M\u00e4nnlichkeit genauer in den Blick. Gemeinsam gehen wir der Frage nach, wie diese mit geschlechtsspezifischer Gewalt zusammenh\u00e4ngen und welche Bedeutung Macht und Verantwortung…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Mathematik lernen mit Montessorimaterialien \ud83d\udd222<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 18<\/span> November<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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\u201eHilf mir, es selbst zu tun\u201c \u2013 eines der grundlegenden Leitbilder Maria Montessoris bildet die Grundlage f\u00fcr die von ihr entwickelten Lernmaterialien. Sie sollen Kindern erm\u00f6glichen, Lern- und Entwicklungsprozesse m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig und selbstbestimmt zu gestalten. In diesem Minikurs geht es um die mathematischen Materialien Maria Montessoris, die in der Lernwerkstatt…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Zum \u201eAppheben\u201c \u2013 Habitatdesign f\u00fcr Flugarten mit dem Smartphone \ud83d\udc26\ud83c\udf31<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 3<\/span> Dezember<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 19<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Wie k\u00f6nnen wir St\u00e4dte zu besseren Lebensr\u00e4umen f\u00fcr V\u00f6gel und Insekten machen? Biodiversit\u00e4t in der Stadt wird als R\u00fcckzugsraum f\u00fcr zahlreiche Arten immer wichtiger. Daf\u00fcr braucht es nicht unbedingt tiefgehendes Wissen \u00fcber die Bed\u00fcrfnisse einzelner Arten \u2013 mit digitalen Werkzeugen lassen sich passende Lebensr\u00e4ume gemeinsam planen und gestalten. In diesem…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n \u201eFr\u00fchst\u00fccken\u201c \u2013 ein Kinderbuch entsteht \ud83e\udd63\ud83d\udcd6<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 9<\/span> Dezember<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Wie unterschiedlich k\u00f6nnen Fr\u00fchst\u00fcckssituationen aussehen? Und was erz\u00e4hlen sie \u00fcber den Alltag von Kindern? In diesem Workshop entwickeln wir gemeinsam ein Kinderbuch, das die vielf\u00e4ltigen Lebensrealit\u00e4ten von Kindern sichtbar macht. Als nahbares und allt\u00e4gliches Einstiegsthema dient dabei das \u201eFr\u00fchst\u00fccken\u201c. Auf spielerische Weise werden unterschiedliche Familienformen, soziale Herk\u00fcnfte sowie verschiedene Wohn-…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Mathematik lernen mit Montessorimaterialien \ud83d\udd223<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 10<\/span> Dezember<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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\u201eHilf mir, es selbst zu tun\u201c \u2013 eines der grundlegenden Leitbilder Maria Montessoris bildet die Grundlage f\u00fcr die von ihr entwickelten Lernmaterialien. Sie sollen Kindern erm\u00f6glichen, Lern- und Entwicklungsprozesse m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig und selbstbestimmt zu gestalten. In diesem Minikurs geht es um die mathematischen Materialien Maria Montessoris, die in der Lernwerkstatt…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Winterwerkstatt \u2744\ufe0f\u2728<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 16<\/span> Dezember<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 21<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Zum Jahresabschluss laden IG P\u00e4d, Fachschaft und das Team der Lernwerkstatt herzlich zur Winterwerkstatt ein! Gemeinsam wollen wir das Semester in gem\u00fctlicher Atmosph\u00e4re ausklingen lassen, miteinander ins Gespr\u00e4ch kommen und eine sch\u00f6ne Zeit verbringen. Die Winterwerkstatt bietet Raum f\u00fcr Austausch, Begegnung und gemeinsames kreatives Tun \u2013 ganz ohne Leistungsdruck und…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Welthandelsspiel \u2013 das Planspiel zur wirtschaftlichen Globalisierung \ud83c\udf0d<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 17<\/span> Dezember<\/span> 2026<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 19<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Warum sind Chancen auf dem Weltmarkt so ungleich verteilt? Im Welthandelsspiel erleben die Teilnehmenden spielerisch, wie unterschiedliche Ausgangsbedingungen den internationalen Handel beeinflussen. Als L\u00e4nder mit verschiedenen Startbedingungen produzieren die Teilnehmenden G\u00fcter und handeln miteinander auf einem simulierten Weltmarkt. Dabei wird schnell deutlich: Wer mit Vorteilen startet, kann seinen Vorsprung weiter…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Drei-Dreeeee-Druck \u2013 3D-Druck-Workshop \ud83c\udf00\ud83d\udda8\ufe0f<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 11<\/span> Januar<\/span> 2027<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 21<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Schon mal einen eigenen Kreisel mit einem 3D-Drucker gemacht? In diesem Workshop k\u00f6nnt ihr genau das ausprobieren! Gemeinsam mit Leon aus dem Team der Lernwerkstatt lernt ihr die Grundlagen des 3D-Drucks kennen und gestaltet euren eigenen Kreisel, der anschlie\u00dfend direkt mit dem 3D-Drucker hergestellt wird. Dabei k\u00f6nnt ihr den Entstehungsprozess…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Mathematik lernen mit Montessorimaterialien \ud83d\udd224<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 13<\/span> Januar<\/span> 2027<\/span><\/span> 16<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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\u201eHilf mir, es selbst zu tun\u201c \u2013 eines der grundlegenden Leitbilder Maria Montessoris bildet die Grundlage f\u00fcr die von ihr entwickelten Lernmaterialien. Sie sollen Kindern erm\u00f6glichen, Lern- und Entwicklungsprozesse m\u00f6glichst selbstst\u00e4ndig und selbstbestimmt zu gestalten. In diesem Minikurs geht es um die mathematischen Materialien Maria Montessoris, die in der Lernwerkstatt…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Was tun, wenn\u2019s brennt? \u2013 Zum Umgang mit Polizei und Bundeswehr an Schulen und Bildungseinrichtungen<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 20<\/span> Januar<\/span> 2027<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 20<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Polizei und Bundeswehr sind regelm\u00e4\u00dfig auch in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen pr\u00e4sent \u2013 etwa durch Informationsveranstaltungen, Projekte oder Angebote zur politischen Bildung. Doch wie sollten Bildungseinrichtungen mit solchen Angeboten umgehen? Welche M\u00f6glichkeiten gibt es, und wo liegen Herausforderungen und Grenzen? In diesem Vortrag gibt Moritz aus dem Team der Lernwerkstatt…<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Zukunft lernen \u2013 Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung im Unterricht gestalten \ud83c\udf31<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 22<\/span> Januar<\/span> 2027<\/span><\/span> 17<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 20<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) muss kein zus\u00e4tzliches Unterrichtsthema sein. Sie l\u00e4sst sich auf vielf\u00e4ltige Weise und f\u00e4cher\u00fcbergreifend in den Schulalltag integrieren. In diesem vierst\u00fcndigen Workshop lernen die Teilnehmenden praxisnahe Methoden, Materialien und Unterrichtsideen kennen, mit denen sich Globales Lernen und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung im eigenen Unterricht umsetzen lassen….<\/p>\n <\/div>\n\n

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\n Dokumentarfilm FREIRAUM mit anschlie\u00dfendem Filmgespr\u00e4ch \ud83c\udfac<\/a>\n <\/h3>\n <\/div>\n
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\n \n 1<\/span> Februar<\/span> 2027<\/span><\/span> 18<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n – <\/span>\n \n 20<\/span>:<\/span>00<\/span><\/span> <\/span>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n \n
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Was bedeutet Freiraum und wie k\u00f6nnen Menschen ihn gemeinsam gestalten? Der Dokumentarfilm \u201eFREIRAUM\u201c begleitet ehemalige Bewohner des Bremer Frauenprojekts Buntentor, das aus einem besetzten Haus hervorgegangen ist. Der Film blickt auf den heutigen Alltag der ehemaligen Bewohner und taucht mithilfe umfangreichen Archivmaterials in die turbulente Zeit der 1990er Jahre ein….<\/p>\n <\/div>\n\n

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