\ud83d\udccdMedienraum [Melanchthonianum]<\/p>\n\n\n\n
| Blended Intensive Programmes (BIP)<\/td> | Interkulturelle und didaktische Gestaltung<\/td> | Digitale und kollaborative Lehrformate<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n \n\n\n\n Leitfragen: <\/strong> Welche Aspekte muss ich ber\u00fccksichtigen bei der l\u00e4nder\u00fcbergreifenden Vorbereitung eines BIP und wie beuge ich gezielt Schwierigkeiten vor, die durch unterschiedliche didaktische Erfahrungen und Bildungssysteme entstehen?<\/p>\n\n\n\n Was muss ich beachten bei der Entwicklung eines handlungsorientierten Curriculums f\u00fcr ein Blended Intensive<\/em>-Programm? Wie verkn\u00fcpfe ich interaktive digitale Formate mit kollaborativen Aktivit\u00e4ten w\u00e4hrend einer physischen Mobilit\u00e4t an der Gasthochschule?<\/p>\n\n\n\n Welche Art von interaktiven, kollaborativen digitalen Aktivit\u00e4ten lassen sich \u00fcber eine gemeinsame Lernplattform steuern und gemeinsam entwickeln?<\/p>\n\n\n\n Mit welchen Strategien und Aktivit\u00e4ten erm\u00f6gliche ich plurilinguales Handeln w\u00e4hrend des BIP?<\/p>\n\n\n\n Welche Schl\u00fcsselkompetenzen k\u00f6nnen in VE- und BIP-Kursen (weiter-)entwickelt werden und in welchem Bezug stehen diese zu Future Skills-Referenzrahmen sowie zum Referenzrahmen: Kompetenzen f\u00fcr eine demokratische Kultur<\/em> des Europarates?<\/p>\n\n\n\n Welche M\u00f6glichkeiten bieten diese Lehrformate f\u00fcr die Weiterentwicklung des Sprachlehr- und -lernangebots von Hochschulsprachenzentren?<\/p>\n\n\n\n Wie k\u00f6nnen BIPs gelingen und welchen Mehrwert bieten Virtual Exchange<\/em>-Angebote (VE) und Blended Intensive Programmes (BIP) f\u00fcr die UNIcert\u00ae-Ausbildung und -Pr\u00fcfungspraktiken?<\/p>\n\n\n\n |