Vielfach wird in aktuellen Jugendstudien betont, wie herausfordernd das Aufwachsen in einer multiplen Krisenlage für junge Menschen ist. Diese scheinen nicht nur aufgrund ihres globalen Charakters herausfordernd – auch demografische Verschiebungen erodieren die Sichtbarkeit jugendlicher Interessen. Umso überraschender zeigt sich in Gesprächen mit Jugendlichen, die über viele Jahre in festen Engagementgruppen aktiv sind, dass das Krisenerleben kaum von Bedeutung ist. Vielmehr steht das Erleben von Wissenserwerb, Verantwortungsübernahme und konkreten Bewährungssituationen im Vordergrund. Im Workshop werden die Erkenntnisse aktueller Jugendstudien gemeinsam rekapituliert, um dann Einblick zu bekommen in ein laufendes qualitatives Forschungsprojekt zu Jugendengagement, durchgeführt am Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt (FGZ) in Halle (Saale). Abschließend schauen wir auf Überlegungen zur Bedeutung von BNE in außerschulischen Bildungsangeboten und thematisieren schulische Ansätze der Engagementförderung (Service Learning/Lernen durch Engagement).